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Design Thinking
当たり前を疑う
わたしたち人間は「それが当たり前」という思い込みをしがちです。ですが「まだ誰も気がついていない」ことを発見するには、その思い込みを払拭しなければなりません。デザイン工学部では「デザイン思考」という言葉をキーワードに、体験的リサーチを行う科目を数多く配置することで「当たり前を疑い、誰も気がついていないことを発見する」能力を養います。
カリキュラムには
どんな特徴があるの？
Questionカリキュラムは
カリキュラムは
どのように構成されているの？
デザイン工学部では、より良い社会を追求するために、現実の課題発見と解決のみならず、未知の課題を想像し、新たなアイデアを提案できるデザイン工学技術者を養成します。そのために、教育プログラムを通じて、デザイン思考・デジタル技術・協創の3つの能力を育成します。それらが体系的に学修できるよう、教育課程を「共通科目」「専門科目」「プロジェクト科目」に区分し、配置しています。また、デジタル技術力と協創力を育成するため、いずれの区分においても演習または研究を軸とした実践型教育を行います。
Our Policy当たり前を疑い共感を生み出すを念頭に
Thoughtデザイン思考の考え方を持って
Meansデジタル技術を駆使して
Way協創というやり方で
Objective社会実装を目指す
Curriculum
3つの科目区分
社会を理解し多面的に物事を考えられるための教養や倫理感を身に付ける科目
世界的な視点から多様性を理解しコミュニケーションを可能とするスキルを修得する科目
社会が求める価値要求を分析する力を修得するための科目、また社会の仕組みを知り、社会実装を実現する力を修得する科目
利⽤者の視点から課題を発⾒し提案するというデザイン工学の基本を修得するための科目、また人間の特性を理解し、分析、応用する力を修得する科目
数学、⾃然科学、及び情報技術の基礎を理解するための科目、また収集・取得したデータを分析する力を修得する科目
⽬標に関連した情報を収集・分析する力を修得するための科目、研究という手法でデザイン工学のプロセスを遂行するための方法論を学び体験的に修得する科目
他にはどんな
特徴があるの？
01 / Always Co-creation
コースの垣根を超える協創というやり方
デザイン工学部では、様々な知識・背景・考え方を持つ多くの人と協働し、共に新たな価値を生み出す「協創」を重要視しているため、多くの科目で「所属コースが混ざった状態での協創」を行います。
このような協創を繰り返すことで、社会の中でグループワークを円滑に行う能力を養います。